在第四屆學習城市國際會議開幕前夕，來自全球的10個城市于9月30日在哥倫比亞麥德林獲得2019年聯(lián)合國教科文組織學習城市獎。

聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所所長大衛(wèi)·阿喬雷納說，該獎項旨在表彰各城市在促進當?shù)厣鐓^(qū)的包容性教育和終身學習方面取得的模范進展。這是紀念我們的網(wǎng)絡成員城市的手段，因為它們通過實施聯(lián)合國教科文組織全球?qū)W習城市網(wǎng)絡（GNLC）指南線，取得了顯著的進步。

教科文組織全球知識網(wǎng)由教科文組織終身學習研究所協(xié)調(diào)，是一個提供靈感、訣竅和最佳做法的國際政策網(wǎng)絡。

麥德林市市長費德里科·古鐵雷斯代表麥德林市接受該獎項時說，只有通過教育，我們才能縮小社會差距，克服暴力和貧困的惡性循環(huán)。該市最近實施了一些創(chuàng)新方案，其中包括一項通過一對一地與7 000多名輟學學生接觸，幫助7 000多名輟學學生成功重返社會。麥德林是一座以從最黑暗的時刻崛起而聞名的城市。主辦城市的市長說，在教育中，人們發(fā)現(xiàn)了恢復和轉(zhuǎn)型的可能性。

尼日利亞的伊巴丹市因其學習節(jié)而獲獎，為不同目標受眾提供互動性和多種多樣的活動和講習班，強化社區(qū)終身學習的概念。奧約州州長奧盧塞伊·阿比奧敦·馬金德說，伊巴丹正在不斷努力將包容性教育的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

中國成都將學習與在城市周邊散步相結(jié)合，每條路線都聚焦于區(qū)域特色、傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)等不同主題領域，展示了對公共和非公共資源的巧妙利用。成都市政府秘書長周賢義表示，成都市堅信學習能讓生活更加美好，城市更加強大。

埃及阿斯旺市制定了一項戰(zhàn)略，將各種項目結(jié)合起來，包括學校的園藝和節(jié)水方案，以及為所有社會群體提供多樣化的創(chuàng)業(yè)培訓機會。阿斯旺省省長艾哈邁德·易卜拉欣·穆罕默德說： 我們將致力于建設一個學習型城市，通過將教育與社會需求聯(lián)系起來，支持聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標。

希臘城市伊拉克利翁實施了適合所有人方案，通過基于當?shù)匚幕蛡鹘y(tǒng)等主題的體育和教育活動，促進公平和包容，使居住在該市的公民和難民更加緊密地團結(jié)在一起。副市長瓦西里奧斯·蘭普里諾斯（VasileiosLamprinos）說，我們完全相信，這種不可估價的社會善作應該得到保護和加強，它應該繼續(xù)成為我們城市的推動力。

墨西哥城市圣地亞哥為市民提供各種免費課程，包括兒童機器人課程和反欺凌培訓。市長哈維爾·卡瓦列羅·加奧納說，我們的使命和愿景是促進學習作為市政行動的指導原則。

馬來西亞的Petaling Jaya在四條城市路線上提供免費巴士服務，以改善公共學習空間。市長Sayuthi Bakar說：我們的城市繼續(xù)尋求與企業(yè)、組織和個人合作，進行社區(qū)項目，以促進城市的社會、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展。

烏克蘭的梅利托波爾市重新培訓了流離失所的人。該市副市長普里馬(Serhii Pryima)說，終身學習可以解決境內(nèi)流離失所者面臨的一些問題，并能改變?nèi)藗兊目捶ǎ瑥亩姑防胁柕墓癜堰@看作是一個機會，而不是一個問題。

韓國的Seodaemun-gu公司利用其眾多的高層公寓，創(chuàng)建了小型學習社區(qū)，每年在市民的客廳里教授50門課程。我們將繼續(xù)提供符合全球標準的學習項目，以提高我國公民的生活質(zhì)量。

丹麥市長勞里岑Erik Lauritzen)說，促進終生學習是一項核心任務，我們通過強有力的政治承諾、伙伴關系和優(yōu)質(zhì)教育來實現(xiàn)這一目標。

上海實施了所謂的“4-17-42”戰(zhàn)略，其中“4”代表城市的四個政治集團（環(huán)境、經(jīng)濟、社會和文化），17代表了城市對17個聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的承諾，而“42”代表了聯(lián)合國教科文組織全球?qū)W習城市關鍵特征中包含的42個特征。

從10月1日至3日，來自世界各地的政府官員、城市代表和教育專家齊聚麥德林，確定、交流和討論有效的終身學習政策和做法，以建立包容性、安全、有復原力和可持續(xù)的城市。

（作者單位：上海市教委終身教育處）